Pfister, Mirjam; Dünner, Daniel (2018). Die Einführung digitaler Lehrmittel in Berufsfachschulen: Die Wirkung auf Lernende und Lehrpersonen Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 24(11-12), pp. 27-33. Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik
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Text
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Die Medienkompetenz von Lernenden an Berufsfachschulen ist für den Übergang in den ersten Arbeitsmarkt entscheidend. In einem Pilotprojekt werden an einer landwirtschaftlichen Berufsfachschule des Kantons Bern im Unterricht neu Notebooks und ein elektronisches Lehrmittel (eLehrmittel) eingesetzt, mit dem Ziel, die Medienkompetenz zu fördern und das Lehrmittel zu testen. Mit einem Prä-Post-Kontrollgruppendesign wird aufgezeigt, inwiefern sich deren Einsatz auf Lernende und Lehrpersonen auswirkt. Die Lernenden beurteilen die digitalen Lehrmittel kritisch und die befragten Lehrpersonen beobachten, dass leistungsschwächere Lernende damit mehr Mühe haben als leistungsstärkere.
Item Type: |
Journal Article (Original Article) |
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Division/Institute: |
School of Agricultural, Forest and Food Sciences HAFL > Knowledge Systems and Knowledge Sharing |
Name: |
Pfister, Mirjam and Dünner, Daniel |
Subjects: |
B Philosophy. Psychology. Religion > BF Psychology L Education > L Education (General) |
ISSN: |
2813-4907 |
Publisher: |
Schweizer Zentrum für Heil- und Sonderpädagogik |
Language: |
German |
Submitter: |
Nadine Werndli |
Date Deposited: |
18 Feb 2020 08:10 |
Last Modified: |
03 May 2023 08:37 |
Additional Information: |
Die Erlaubnis, diese PDF-Datei im ARBOR-Repository zu veröffentlichen, wurde eingeholt |
ARBOR DOI: |
10.24451/arbor.8388 |
URI: |
https://arbor.bfh.ch/id/eprint/8388 |
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