Zdunek, AndréAndréZdunekStuder, JudithAbplanalp, EstherDisler, Stephanie2024-11-192024-11-192019978-3-0355-1578-710.24451/arbor.9163https://doi.org/10.24451/arbor.9163https://arbor.bfh.ch/handle/arbor/41351Forschendes Lernen gilt als zukunftsweisendes didaktisches Konzept und Persönlichkeitsentwicklung als zentrales Desiderat der Hochschulbildung. Der Beitrag geht der Frage nach, ob Forschendes Lernen zur Persönlichkeitsentwicklung beitragen kann. Dazu wird der Begriff der wissenschaftlichen Ausbildung analysiert und daraus ein Konzept Forschenden Lernens abgeleitet. Daran lässt sich der Begriff der Persönlichkeit anschließen und die Fragestellung beantworten. Forschendes Lernen trägt zur Persönlichkeitsentwicklung bei: In einem Gruppensettinq fördert es Sozialkompetenzen, und in der Dimension der Selbstkompetenz erfordert es insbesondere Selbstsicherheit, Offenheit und Gewissenhaftigkeit und fördert diese vermutlich zugleich.debook_section