Fritschi, TobiasTobiasFritschiSchmid, Martin2024-11-192024-11-192023978376397164010.24451/arbor.22594https://doi.org/10.24451/arbor.2259410.3278/9783763971657https://arbor.bfh.ch/handle/arbor/35786Der Beitrag zeigt auf, wie Validierung als Signal auf dem Arbeitsmarkt und als Investition in das Humankapital verstanden werden kann. Auf der Ebene des Individuums, des Betriebs und der Gesellschaft werden ökonomische Anreize für eine Validierung untersucht anhand einer Literaturanalyse, OECD-Indikatoren, Fallbeispielen sowie der Schweizerischen Arbeitskräfteerhebung SAKE. Das Potenzial für eine Validierung in der Schweiz unter Erwachsenen ab 25 Jahren ohne Abschluss auf Sekundarstufe II wird beschrieben und damit verglichen, welcher Anteil des Potenzials eine Validierung bzw. einen Berufsabschluss erreicht. Der Lohnvorteil für einen Berufsabschluss für Erwachsene in der Schweiz wird sowohl für einzelne Fallbeispiele wie auch für eine repräsentative Stichprobe des Jahres 2012 berechnet. Die Abhängigkeit der privaten Bildungsrendite von der Branche von soziodemografischen Einflussgrössen wird deskriptiv sowie mittels multivariater Verfahren analysiert. Dabei wird auch die Veränderung des Risikos einer Abhängigkeit von Leistungen der sozialen Sicherheit einbezogen. Die fiskalische Bildungsrendite einer Validierung wird geschätzt und mit durchschnittlichen Renditen eines Abschlusses auf Sekundarstufe II in der Schweiz, Deutschland und Österreich verglichen.Economic incentives for validation are analysed at the individual, company and societal levels using a literature review, OECD indicators, case studies and the Swiss Labour Force Survey (SLFS). The potential for validation in Switzerland among adults aged 25 and over without an upper secondary qualification is described and compared with what proportion of the potential achieves validation or a vocational qualification. The wage advantage for a vocational qualification for adults in Switzerland is calculated for individual case studies as well as for a representative sample of the year 2012. The dependence of the private returns to education on economic sectors and on sociodemographic variables is analyzed descriptively and using multivariate methods. This analysis includes the change in the risk of dependence on social security benefits. The fiscal returns to education are estimated and compared with average returns to upper secondary education in Switzerland, Germany and Austria.dereturns to educationhuman capitaleconomic incentiveswagesgovernment investmentsocial securitylabor force potentialskill shortagesHBLBLB1603LC5201book_section