Ulrich, WolfgangWolfgangUlrichStillhart, MischaMischaStillhart2024-11-192024-11-1920130342-240210.24451/arbor.11136https://doi.org/10.24451/arbor.11136https://arbor.bfh.ch/handle/arbor/32128Bislang standen Sportlehrpersonen nur wenige Instrumente zur Betrachtung des Unterrichts zur Verfügung, welche der Spezifität des Faches Rechnung tragen. Mit einer Qualitätsbetrachtung, die ausgehend von den Bedürfnissen der Sportlehrpersonen entwickelt wurde und sich an einem Kreislaufmodell orientiert, bietet qims.ch nun fachspezifische Unterstützung an. Was guter Sportunterricht ist, wird über klar formulierte Qualitätskriterien definiert und für die Datenerhebung stehen rund 40 praxiserprobte Feedback- und Messinstrumente zur Verfügung, welche eine differenzierte Evaluation ermöglichen. Die Grundlage für die fachspezifische Unterrichtsentwicklung im Fach Sport ist damit gelegt.deEvaluation Qualitative Analyse Lehrerverhalten Didaktik Unterrichtsgestaltung Messverfahren Schulsport Sportpädagogik Sportunterricht Anforderungsprofil Beurteilungarticle