Chiapparini, Emanuela; Kappler, Christa; Schuler, Patricia; Selmani, Kadrie (2018). „Die wissen gar nicht, was wir alles machen“ : Befunde zu multiprofessioneller Kooperation im Zuge der Einführung von Tagesschulen in der Stadt Zürich In: Soziale Arbeit im Kontext Schule (pp. 48-60). Opladen: Barbara Budrich
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Ausgehend von Konzepten der „multiprofessionellen“, „inter-/intraprofessionellen“ und „transprofessionellen“ Kooperation und der Klärung des professionstheoretischen Verständnisses werden in diesem Beitrag empirische Befunde aus dem laufenden SNF-Forschungsprojekt zu pädagogischen Zuständigkeiten an Tagesschulen in der Stadt Zürich (AusTEr) vorgestellt. Dazu werden die Fragen aufgegriffen und erkundet, wie Lehrkräfte und sozialpädagogische Fachkräfte die Zusammenarbeit unter sich wahrnehmen und welche daraus folgenden Bezüge zum Professionalisierungsverständnis sich präsentieren.
Item Type: |
Book Section (Book Chapter) |
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Division/Institute: |
School of Social Work > Social Security focus area School of Social Work School of Social Work > Institute for Social Security and Social Policy |
Name: |
Chiapparini, Emanuela 0000-0002-1796-088X; Kappler, Christa; Schuler, Patricia and Selmani, Kadrie |
ISBN: |
978-3-86388-774-2 |
Publisher: |
Barbara Budrich |
Language: |
German |
Submitter: |
Emanuela Chiapparini |
Date Deposited: |
24 Mar 2020 12:22 |
Last Modified: |
01 Dec 2022 21:45 |
Related URLs: |
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Uncontrolled Keywords: |
371: Schulen und schulische Tätigkeiten; Tagesschule, Kooperation, Bildungsvorstellung, Professionalität, Zürich, Qualitative Studie, Lehrkräfte, Fachpersonen Soziale Arbeit, Betreuung, Interprofessionalität, Mulitprofessionalität, Transprofessionalität, Sozialpädagogik, Schweiz, Zürich, Zusammenarbeit, AusTEr-Projekt, Profession, Hort, Koordination, Asymmetrie, Erwartung und Herausforderung, Unterricht, Schule, Spannungsfeld |
ARBOR DOI: |
10.24451/arbor.8651 |
URI: |
https://arbor.bfh.ch/id/eprint/8651 |
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