Die gute neue Tagesschule in der Schweiz : der Erziehungs- und Bildungsauftrag aus der Sicht der Professionen

Kappler, Christa; Chiapparini, Emanuela; Schuler-Braunschweig, Patricia (2016). Die gute neue Tagesschule in der Schweiz : der Erziehungs- und Bildungsauftrag aus der Sicht der Professionen Schulpädagogik heute, 13(7), pp. 1-15. Immenhausen bei Kassel: Prolog-Verlag

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An Tagesschulen – in der Schweizer Volksschule erst im Aufbau – wird der gelingenden multiprofessionellen Kooperation zwischen Lehrpersonen und Sozipalpädagogen/innen große Bedeutung zugeschrieben, um den Erziehungs- und Bildungsauftrag qualitativ hochwertig ausführen zu können. Dieser Beitrag geht der Frage nach, welches die handlungsleitenden Motive dieser beiden Professionen zu den jeweiligen pädagogischen Zuständigkeiten sind. Mit der Methodik der hermeneutischen Wissenssoziologie wurden Interviews mit je zwei Lehrerinnen und Sozialpädagoginnen ausgewertet. Die Befunde verweisen auf Mechanismen der Legitimierung beider Professionen, welche auf eine vermeintliche familiale Abwesenheit im erzieherischen Bereich gründet.

Item Type:	Journal Article (Original Article)
Division/Institute:	School of Social Work > Social Security focus area School of Social Work School of Social Work > Institute for Social Security and Social Policy
Name:	Kappler, Christa; Chiapparini, Emanuela0000-0002-1796-088X and Schuler-Braunschweig, Patricia
ISSN:	2191-754X
Publisher:	Prolog-Verlag
Submitter:	Emanuela Chiapparini
Date Deposited:	24 Mar 2020 09:52
Last Modified:	01 Dec 2022 21:45
ARBOR DOI:	10.24451/arbor.8587
URI:	https://arbor.bfh.ch/id/eprint/8587