Die Berner Fachhochschule hat untersucht, wie Lehrpersonen die Einführung der Schulsozialarbeit in den ersten zwei Jahren ihrer Tätigkeit einschätzen und beurteilen. Ziel
war es, mehr über die besonders kritischen Punkte der Einführung zu erfahren. Es wurde angestrebt, die Sicht der Lehrpersonen und deren Ängste, Wahrnehmungen und
mögliche Kooperationshemmnisse besser kennenzulernen, daraus mögliche Fallstricke
interdisziplinären Arbeitens herauszuarbeiten und Schlüsse für eine verbesserte Kooperation zu ziehen.