Eltern in pädagogischen Settings: Lebensentwürfe, fachliche Deutungen und normative Zugriffe

In diesem Beitrag wird der Frage nachgegangen, wie Lebensentwürfe von Eltern in verschiedenen pädagogischen Settings zwischen Fachkräften und Eltern verhandelt werden. Anhand von Daten einer ethnographischen Untersuchung zur Sozialpädagogischen Familienbegleitung in der Schweiz werden schulische Standortgespräche und sozialpädagogische Hausbesuche verglichen. Am Fallbeispiel einer Mutter zeigen sich unterschiedliche Dynamiken: Während im Setting des schulischen Standortgesprächs ausgedehnte normative Zugriffe der Fachkräfte auf die Erziehungs- und Elternschaftsentwürfe der Mutter erfolgen, zeigt sich die Fachkraft beim sozialpädagogischen Hausbesuch betont zurückhaltend, um die Kooperationsbereitschaft der Mutter nicht zu gefährden. Die Analyse verdeutlicht, dass pädagogische Settings die Geltung je spezifischer Normen und mithin Normalitäten nahelegen. Insbesondere Eltern, die diesen Norm(alität)en nicht entsprechen, werden herausgerodert, sich zu diesen zu positionieren.