Eingeschränkter Ausbruch aus schulischer Normalität oder Grounded Theory am Beispiel einer qualitativen Tagesschulforschung : Vorlesung gehalten an der Universität Wupperntal

Chiapparini, Emanuela (7 June 2018). Eingeschränkter Ausbruch aus schulischer Normalität oder Grounded Theory am Beispiel einer qualitativen Tagesschulforschung : Vorlesung gehalten an der Universität Wupperntal In: Soziologie der Familie, der Jugend und der Erziehung. Wuppertal. 7. Juni 2018.

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Item Type:	Conference or Workshop Item (Paper)
Division/Institute:	School of Social Work > Social Security focus area School of Social Work School of Social Work > Institute for Social Security and Social Policy
Name:	Chiapparini, Emanuela0000-0002-1796-088X
Language:	German
Submitter:	Emanuela Chiapparini
Date Deposited:	12 Dec 2019 09:06
Last Modified:	01 Dec 2022 21:45
Related URLs:	Publication
Additional Information:	type: Vorlesung; dcterms_type: Text; description: Einführung in die Theorie und Anwendung in qualitativen Methoden am Lehrstuhl "Soziologie der Familie, der Jugend und der Erziehung" der Universität Wupperntal, Deutschland
Uncontrolled Keywords:	371: Schulen und schulische Tätigkeiten; Qualitative Forschung, Tagesschule, Grounded Theory, Schule, Freizeit, Peer Group, Freiraum, Well being, Selbstwirksamkeit, Selbstwertgefühl, Gesellschaftliche Teilhabe, Aushandlung, Persönlichkeitsbildung, Subjekt
URI:	https://arbor.bfh.ch/id/eprint/8569