Digital Skills Peer-Tutoring an der Berner Fachhochschule

Simonet, Joëlle; Jud, Reto (2023). Digital Skills Peer-Tutoring an der Berner Fachhochschule In: Caviezel, Seraina; Imboden, Franziska; Tremp, Peter (eds.) Förderliche Hochschulkultur – partizipative Lehre: Studentische Tutorate an Pädagogischen Hochschulen und Fachhochschulen (pp. 25-28). Luzern: Pädagogische Hochschule Luzern und Hochschule Luzern Soziale Arbeit 10.5281/zenodo.7779358

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Text Förderliche Hochschulkultur_partizipative Lehre_Tagunsdokumentation2023.pdf - Published Version Available under License Creative Commons: Attribution-Noncommercial-No Derivative Works (CC-BY-NC-ND). Download (1MB) | Preview

Digitale Skills, also Fertigkeiten im Umgang mit digitalen Technologien, gehören zu den Schlüsselkompetenzen des 21. Jahrhunderts. Im Projekt «Digital Skills Tutoring» der Berner Fachhochschule (CH) wurden Peer-Tutorien zur Vermittlung solcher Fertigkeiten entwickelt und durchgeführt. Dieser Artikel stellt das dazugehörige Tutorienkonzept, die Ausbildungsgrundlagen der Tutorierenden und den Entwicklungsprozess der Tutorieninhalte vor. Zudem werden die Eignung von Peer-Tutoring für die Vermittlung von digitalen Skills sowie Herausforderungen in der Konzipierung und Etablierung dieses Lehrformats an Fachhochschulen diskutiert.

Item Type:	Book Section (Book Chapter)
Division/Institute:	Business School > Institute for Digital Technology Management Business School
Name:	Simonet, Joëlle; Jud, Reto0000-0003-2408-2250; Caviezel, Seraina; Imboden, Franziska and Tremp, Peter
Publisher:	Pädagogische Hochschule Luzern und Hochschule Luzern Soziale Arbeit
Language:	German
Submitter:	Joëlle Simonet
Date Deposited:	19 Sep 2023 15:19
Last Modified:	19 Sep 2023 15:19
Publisher DOI:	10.5281/zenodo.7779358
Additional Information:	Dokumentation der Tagung vom 27. Oktober 2022
ARBOR DOI:	10.24451/arbor.19954
URI:	https://arbor.bfh.ch/id/eprint/19954