Items where Subject is "L Education > L Education (General)"

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A

Abplanalp, Esther; Ackermann, Günter; Cavegn, Bettina; El-Maawi, Rahel; Engler Vonlanthen, Pascal; Güntert, Santino; Knecht, Bernhard; Müller, Herbert; Palak-Otzoup, Lisa; Schauder, Andreas Abplanalp, Esther (ed.) (2014). Lernen in der Praxis : Die Praxisausbildung im Studium der Sozialen Arbeit Luzern: interact

Abplanalp, Esther; Sotoudeh, Shirin; Studer, Judith (2023). Praxen, Tugenden und Phronesis: Ein Ansatz zur normativ orientierten Reflexion im Kontext der Persönlichkeitsentwicklung In: Studer, Judith; Sotoudeh, Shirin; Abplanalp, Esther (eds.) Persönlichkeitsentwicklung in Hochschulausbildungen fördern 2: Reflexionsprozesse verstehen und begleiten (pp. 14-30). Bern: hep Verlag

Adje, Mishael; Steinhaueser, Jost; Laekeman, Marjan; Rogan, Slavko; Karstens, Sven (2023). Evaluation of a blended learning approach on stratified care for physiotherapy bachelor students BMC Medical Education, 23(1), p. 545. BioMed Central 10.1186/s12909-023-04517-5

Asher, Roberta; Jakstas, Tammie; Lavelle, Fiona; Wolfson, Julia; Rose, Anne; Bucher, Tamara; Dean, Moira; Duncanson, Kerith; Van der Horst, Klazine; Schönberg, Sonja; Slater, Joyce; Compton, Leanne; Giglia, Roslyn; Fordyce-Voorham, Sandra; Collins, Clare; Shrewsbury, Vanessa (2022). Development of the Cook-EdTM Matrix to Guide Food and Cooking Skill Selection in Culinary Education Programs That Target Diet Quality and Health Nutrients, 14(9), pp. 1-20. Molecular Diversity Preservation International (MDPI)

B

Bachmann, Manuel David; Rhyner, Aaron; Studer, Judith (January 2022). Tagebuch einer Studienreise impuls : Magazin des Departements Soziale Arbeit(1), pp. 8-9. Berner Fachhochschule BFH, Soziale Arbeit

Beck, Thomas; Zellweger, Katja; Essig, Maria Luisa Rosa; Manthey, Stefanie; Jas, Monsa; Kraus, Karin; Schleiss, Myriam; Nussbaumer, Raphael; David, Olivier; Schmid, Alina; Imfeld, Laura Seraina (2023). HKB-Zeitung. UN-Kinderrechtskonvention – Chancengerechtigkeit durch kulturelle Teilhabe, (4). Berner Fachhochschule BFH, Hochschule der Künste Bern

Bennett, Jonathan; Neuenschwander, Peter; Meier, Michael; Romano, Diana (February 2020). Laufbahnmodelle in der zweiten Lebenshälfte für Mitarbeitende der Stadt Bern Berner Fachhochschule, Institut Alter

Blau, Monika; Kast, Susanne (2022). Begegnung der Generationen trotz Pandemie NOVAcura : Das Fachmagazin für Pflege und Betreuung(4), pp. 51-53. Hogrefe

Bollag, Jessica; Bühler, Caroline; Clerc, Isabelle; Ducommun, Mira; Schär, Sonja (January 2021). Auf dem Weg zu einer gendergerechten Informatikdidaktik. Einstellungen und Erfahrungen von Lehrpersonen auf verschiedenen Stufen des schweizerischen Bildungssystems. Abschlussbericht des Projektes GenUIT Bern: Berner Fachhochschule Wirtschaft, PHBern

Brauchli Geiss, Simone Cécile (2021). Das Wohl der Kinder und die Selbstbestimmung der Eltern: eine qualitative Untersuchung zur Sozialpädagogischen Familienbegleitung in der Schweiz Weinheim und Basel: Beltz Juventa 10.5167/uzh-189883

Brauchli Geiss, Simone Cécile (2023). Soziale Arbeit in interprofessionellen Jugendstrafbehörden: Einblicke in Erfahrungen von Fachkräften in Deutschschweizer Jugendanwaltschaften Zeitschrift für Jugendkriminalrecht und Jugendgerichtshilfe, 34(1), pp. 40-47. Deutsche Vereinigung fuer Jugendgerichte und Jugendgerichtshilfen

Brauchli Geiss, Simone Cécile; Ramos, Anne Carolina (2022). Editorial: Generational Relations: Life Paths and Experiences of Socialisation Gesellschaft - Individuum - Sozialisation: Zeitschrift für Sozialisationsforschung, 3(1) 10.26043/GISo.2022.5.0

Burr, Christian Markus; Jäger, Matthias; Suter, Caroline; Berchtold, Judith; Zwicknagl, Andrea (2022). Position paper: Peer support and involvement of people with lived experience with mental health problems and recovery in psychiatry Swiss Archives of Neurology, Psychiatry and Psychotherapy, 3(173) EMH Swiss Medical Publishers 10.4414/sanp.2022.03252

C

Charzyński, Przemysław; Urbańska, Magdalena; Capra, Gian Franco; Ganga, Antonio; Holmes, Peter; Szulczewski, Melanie; Baatar, Undrakh-Od; Boularbah, Ali; Bresilla, Betim; Cacovean, Horea; Datta, Ashim; Gadsby, Helen; Gargouri, Kamel; Gebregeorgis, Eyob Gebrehiwot; Giani, Luise; Grover, Samantha; Juliev, Mukhiddin; Kasparinskis, Raimonds; Kawahigashi, Masayuki; Kellermann, Liv Anna; ... (2022). A global perspective on soil science education at third educational level; knowledge, practice, skills and challenges Geoderma The Global Journal of Soil Science, 425(425), p. 116053. Elsevier 10.1016/j.geoderma.2022.116053

Chiapparini, Emanuela (2012). Ehrliche Unehrlichkeit : Eine qualitative Untersuchung der Tugend Ehrlichkeit bei Jugendlichen an der Zürcher Volksschule Opladen, Berlin & Toronto: Budrich UniPress 10.3224/86388006

Chiapparini, Emanuela (2019). Erweiterte Lernzeiten und ambivalente Förderung des Wohlbefindens der Kinder an Tagesschulen in Basel-Stadt In: Hausaufgaben und Lernzeiten pädagogisch sinnvoll gestalten. Aktuelle Entwicklungen und Diskussionslinien. Jahrbuch Ganztagsschule: Vol. 2019/2 (pp. 200-211). Schwalbach am Taunus: Debus Pädagogik Verlag

Chiapparini, Emanuela (2020). Tagesschule fördert eine gewinnbringende Zusammenarbeit von Lehrpersonen und sozialpädagogischer Fachpersonen In: Pädagogischer Austausch für Mitarbeitende der Abteilung Volksschule, Kanton Aargau, Departement Bildung, Kultur und Sport. Aarau. 22.09.2020.

Chiapparini, Emanuela (2018). «5 Fragen an… Emanuela Chiapparini» (Blog Verlag Barbara Budrich). Opladen: Barbara Budrich

Chiapparini, Emanuela (2020). Tagesschulen aus der Perspektive der Sozialen Arbeit impuls : Magazin des Departements Soziale Arbeit(2), pp. 15-18. Berner Fachhochschule BFH, Soziale Arbeit

Chiapparini, Emanuela (2019). Potentiale und Anforderungen zur Förderung des Kindeswohls an Tagesschulen In: Schützen, Klären, Kooperieren. Bern. 27./28. Juni 2019.

Chiapparini, Emanuela (2021). Kooperation: Sozialpädagogen*innen auf Augenhöhe mit Lehrkräften oder „Erfüllungsgehilfen“ In: Jahrestagung der DGfE-Kommission Sozialpädagogik 18.-19.3.2021 in Kooperation mit der Universität Erfurt „Sozialpädagogische Professionalisierung in der Krise?“. Online. 18.03.2021-19.03.2021.

Chiapparini, Emanuela (2021). Herausgeforderte Jugendliche und junge Erwachsene während der Covid-Pandemie In: Runder Tisch «Junge Erwachsene in der Sozialhilfe BEO». Spiez/online. 07.04.2021.

Chiapparini, Emanuela (2021). Bildungsbeitrag von sozialpädagogischen Fachpersonen an Tagesschulen impuls : Magazin des Departements Soziale Arbeit(2), pp. 30-31. Berner Fachhochschule BFH, Soziale Arbeit

Chiapparini, Emanuela (20 May 2021). Wirksame Modelle der Partizipation in öffentlichen und politischen Diskursen und gemeinschaftlichen Selbsthilfestrukturen! Beteiligung von betroffenen Personen in der Armutsprävention und -bekämpfung In: Fachtagung Caritas Schweiz, Caritas Netz Webinar. online/Luzern. 20.05.2021.

Chiapparini, Emanuela (7 December 2021). Beteiligung von Nutzer_innen im Kontext der Armutspolitik In: Ringvorlesung in Kooperation zwischen TU-Dortmund, EFH Dresden, Universität Duisburg-Essen und der Universität Hamburg. online. 07.12.2021.

Chiapparini, Emanuela (26 October 2021). «Die Zusammenarbeit ist notwendig und gewinnbringend, vorausgesetzt, dass…» In: Vernetzungsanlass der Schulsozialarbeit und die Tagesstrukturen, Volksschulen Basel. Basel. 26.10.2021.

Chiapparini, Emanuela (27 October 2021). Das Bildungsverständnis in der schulergänzenden Betreuung – Grundlagen aus dem Fachdiskurs In: Fachtagung von kibesuisse und der Berner Fachhochschule: «Bildung in der schulergänzenden Betreuung – Was heisst das konkret?». Bern. 29.10.2021.

Chiapparini, Emanuela (28 October 2021). Aushandlungsprozesse der pädagogischen Zuständigkeiten an Tagesschulen in der Schweiz In: Austauschtreffen „Kooperation im Ganztag“. online; DJI und Universität Bielefeld.

Chiapparini, Emanuela (9 November 2021). "Wenn ihr mich fragt …" Grundlagen der Mitwirkung in der Sozialen Arbeit In: Master-Event «Chancen aktiver Partizipation in der Sozialen Arbeit. Betroffene als Expertinnen und Experten». Bern. 09.11.2021.

Chiapparini, Emanuela (2022). System Schule: Entwicklungen und Aufträge In: Hauri, Andrea; Iseli, Daniel; Zingaro, Marco (eds.) Schule und Kindesschutz (pp. 135-140). Bern: Haupt-Verlag

Chiapparini, Emanuela (2023). Der unterschätzte Bildungsbeitrag sozialpädagogischer Fachkräfte. Empirische Vergewisserungen zu (Nicht-)Zuständigkeiten an Tagesschulen in der Schweiz In: Hopmann, Benedikt; Marr, Eva; Molnar, Daniela; Richter, Martina; Thieme, Nina; Wittfeld, Meike (eds.) Soziale Arbeit im schulischen Kontext. Zuständigkeit, Macht und Professionalisierung in multiprofessionellen Kooperationen. Edition Soziale Arbeit (pp. 54-66). Weinheim: Beltz Juventa

Chiapparini, Emanuela (4 July 2022). Zusammenarbeit an Tagesschulen in der Schweiz und in Community Schools in New York In: Grazer Grundschulkongress 2022. Graz.

Chiapparini, Emanuela (9 June 2022). Passion, Risikofreude und Netzwerk. Schlüsselmomente meiner Promotionszeit. In: Kolloquiumsreihe 2022, ZQF Zentrum für qualitative Sozialforschung, Universität Zürich. Universität Zürich, Zentrum für Qualitative Sozialforschung.

Chiapparini, Emanuela (7 September 2022). Il concetto di formazione nell’accoglienza extrascolastica: principi fondamentali nel discorso professionale In: Incontro di scambio professionale «Formazione nell’accoglienza extrascolastica – Che cosa significa in pratica?». Bellinzona. 07.09.2022.

Chiapparini, Emanuela (2022). (Keine) Zeit für Elternbildung?! In: Treffpunkt Katechetik, Reformierte Kirche Kanton Zürich. Zürich. 17.11.2022.

Chiapparini, Emanuela (23 November 2022). Einbezug von Praxispartner*innen & Klient*innen sozialarbeiterischer Tätigkeiten in der Lehre In: 24. Modulverantwortlichen Treffen. Zürich. 23.11.2022.

Chiapparini, Emanuela (17 November 2022). Qualität in der Betreuung In: Vernetzungstreffen: Qualität in Unterricht, Betreuung und in der Zusammenarbeit. Zürich, Glockenhof. 17.11.2022.

Chiapparini, Emanuela (28 June 2023). Die Nutzung und der Nutzen von nicht-unterrichtlichen Tagesschulangebote aus der Perspektive von jugendlichen Schüler*innen In: Jahreskongress 2023 der SGBF und SGL: Zeiten des Umbruchs? Bildung zwischen Persistenz und Wandel. Zürich. 28.06.2023.

Chiapparini, Emanuela (30 June 2023). Wandel des Qualitätsbegriffs ausserunterrichtlicher Angebote: Bildung, Aushandlung und Beteiligung In: Jahreskongress 2023 der SGBF und SGL: Zeiten des Umbruchs? Bildung zwischen Persistenz und Wandel. Zürich. 30.06.2023.

Chiapparini, Emanuela (13 October 2023). Perspektivwechsel als ein Schlüsselmoment von gelingenden Beteiligungsprozessen (Keynote) In: Fachtag: Expert:innen in eigener Sache in Lehre, Forschung und beruflicher Bildung. Heidelberg. 13.10.2023.

Chiapparini, Emanuela (29 June 2023). Multiprofessionelle Zusammenarbeit In: Jahreskongress 2023 der SGBF und SGL. Bern. 29.06.2023.

Chiapparini, Emanuela (16 January 2024). Interprofessionelle Zusammenarbeit an Tageschulen In: Abendveranstaltung der Volksschule Stadt Luzern. Luzern. 16.01.2024.

Chiapparini, Emanuela (29 January 2024). Begrüssung und thematische Verortung der Fachkräftefindung und -bindung In: Kibesuisse-Fachtagung: Mehr als eine Lösung: Kreative Ansätze im Umgang mit Fachkräftegewinnung und -bindung. Bern. 29. Januar 2024.

Chiapparini, Emanuela; Abraham, Andrea (2023). Zugehörigkeit fremdplatzierter Kinder und Jugendlicher impuls : Magazin des Departements Soziale Arbeit(1), pp. 18-20. Berner Fachhochschule BFH, Soziale Arbeit

Chiapparini, Emanuela; Augsburg, Ralf (5 September 2017). Pädagogische Professionen in der Tagesschule ganztagsschulen.org Bundesministeriums für Bildung und Forschung (BMBF)

Chiapparini, Emanuela; Bitsch, Kevin (24 November 2022). Perspektivwechsel Armut: wie Perspektivenvielfalt einen Mehrwert in der Projektentwicklung der Armutspolitik ermöglich In: Abendveranstaltung: Perspektivwechsel Armut. BFH, Hallerstrasse 10, Bern. 24.11.2022.

Chiapparini, Emanuela; Giancotti, Claudio; Maurer, Matthias (26 May 2023). Mehrwert durch Fachwissen sozialpädagogischer Fachkräfte im Kontext multiprofessioneller Kooperation in inklusiven Tagesschulen in der Schweiz In: Fachforum: Vermessung multiprofessioneller Kooperation im inklusionsorientierten Ganztag. Berlin: Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft

Chiapparini, Emanuela; Hopmann, Benedikt; Kutscher, Nadia; Mazmanyan, Mariam; Thieme, Nina (15 March 2022). Soziale Arbeit und Sonderpädagogik im Verhältnis: Grenzen, Abgrenzungen, Entgrenzungen In: DGFE-Kongress 2022 ENT-GRENZ-UNG. Bremen/online. 13.-16-03-2022.

Chiapparini, Emanuela; Hugentobler, Anja; Hofmann, Lisa (2024). «Unglaublich, dass es in der Schweiz so krasse Unterschiede gibt.» Weiterentwicklung und Testung der «Toolbox zum Thema Armut» zur Sensibilisierung von Oberstufenschüler:innen zum Thema Armut Bern: Edition Soziothek

Chiapparini, Emanuela; Junker, Kathrin (22 January 2022). L'étude «Dispositifs de formation des parents et accessibilité desparents" In: Nationale Fach- und Praxistagung "Keine Zeit für Elternbildung? Mit flexiblen Angeboten Eltern erreichen. Online. 22.01.2022.

Chiapparini, Emanuela; Junker, Kathrin; Müller de Menezes, Rahel (2021). Innovationsstudie zu Elternbildungssettings und der Erreichbarkeit von Eltern. Benr: Berner Fachhochschule BFH, Soziale Arbeit

Chiapparini, Emanuela; Junker, Kathrin; Müller de Menezes, Rahel (2021). Étude d'innovation sur les paramètres de la formation des parents et l'accessibilité des parents: Rapport final Bern: Berner Fachhochschule, Soziale Arbeit

Chiapparini, Emanuela; Junker, Kathrin; Müller de Menezes, Rahel (27 April 2022). Elternbildung – ein gesellschaftliches Tabu? knoten & maschen – BFH-Blog zur Sozialen Sicherheit Bern: Berner Fachhochschule, Soziale Arbeit

Chiapparini, Emanuela; Koller, Andrea (2024). The benefits and use of all-day schools at secondary level from the perspective of young people (In Press). Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Springer VS

Chiapparini, Emanuela; Näpfli, Jasmin (September 2024). Quality in Extended Education - Benefits and Use of Extended Education from the perspective of children and young people (Submitted). In: WERA Task Force GLOBAL RESEARCH IN EXTENDED EDUCATION Conference 2024. Griffith University, Brisbane, Australia. September 11th-14th 2024.

Chiapparini, Emanuela; Sauerwein, Markus; Grasshoff, Gunther (2023). Soziale Arbeit in der schulischen Arena: Laisierung oder Professionalisierung sozialpädagogischer Expertise? In: Kommission Sozialpädagogik (ed.) Sozialpädagogische Professionalisierung in der Krise? (pp. 128-140). Weinheim: Beltz Juventa

Chiapparini, Emanuela; Scholian, Andrea (2023). «Ein noch stärker auszuschöpfendes Potenzial!»: Umfassende Bildung durch die Zusammenarbeit von Lehrpersonen und Fachpersonen Betreuung an Tagesschulen: die Sicht der sozialpädagogischen Fachpersonen In: Schuler Braunschweig, Patricia; Kappler, Christa (eds.) Tagesschulen im Fokus Akteur*innen, Kontexte, Perspektiven. Bern: hep

Chiapparini, Emanuela; Scholian, Andrea; Kappler, Christa; Schuler, Patricia (2020). Erweiterte institutionalisierte Freizeit an Tagesschulen und ambivalente Bedeutsamkeit aus der Perspektive von Schülerinnen und Schülern, sozialpädagogischen Fachkräften, Lehrkräften und Eltern In: Schilling, Elisabeth; O'Neill, Maggie (eds.) Frontiers in Time Research - Einführung in die interdisziplinäre Zeitforschung (pp. 211-234). Wiesbaden: Springer VS

Chiapparini, Emanuela; Scholian, Andrea; Schuler, Patricia; Kappler, Christa (2019). All-day schools and social work: A Swiss case study International Journal for Research on Extended Education, 7(1), pp. 60-68. Verlag Barbara Budrich

Chiapparini, Emanuela; Schuler, Patricia; Kappler, Christa (24 May 2019). Ambivalente Grenzverschiebung der pädagogischen Zuständigkeiten von Familie an Tagesschulen bezüglich Schulleistungen und Persönlichkeitsbildung In: 8. Jahrestagung der DGfE-Sektion "Kommission Sozialpädagogik frühe Kindheit": „Familie im Kontext pädagogischer Institutionen. Theoretische Perspektiven und empirische Zugänge“. Lünenburg. 24.5.2019.

Chiapparini, Emanuela; Schuwey, Claudia; Müller de Menezes, Rahel (2021). Wenn man an einem dunklen Ort wieder Licht sieht knoten & maschen – BFH-Blog zur Sozialen Sicherheit Bern: Berner Fachhochschule, Soziale Arbeit

Chiapparini, Emanuela; Thieme, Nina (2021). Ein- und Ausschlussprozesse Sozialer Arbeit in multiprofessionellen Kooperationen an Tagesschulen. Symposium In: Trinationalen Tagung der DGSA/OGSA/SGSA. Online.

Chiapparini, Emanuela; Thieme, Nina; Sauerwein, Markus (28 June 2023). Multi-Professionalisierung des pädagogisch tätigen Personals und Beteiligung von Kindern und Jugendlichen als Motoren des Wandels im Kontext ganztägiger Bildung – Erwartungen, Entwicklungen, Enttäuschungen In: Kongress SGBF/SGL 2023 - «Zeiten des Umbruchs? Bildung zwischen Persistenz und Wandel». Zürich, Pädagogischen Hochschule. 28.6.2023.

Cignacco Müller, Eva; Heine, Dörthe; Sutter, Lena (2023). Der Master of Science Hebammen: Transfer zwischen Theorie und Praxis Obstetrica: das Hebammenfachmagazin, 120(3), pp. 62-64. Schweizerischer Hebammenverband (SHV)

Contratto Angleraux, Graziella (2021). Zum Geleit In: Müller, Irena; Weber, Barbara Balba (eds.) Das Konzertpublikum der Zukunft. Forschungsperspektiven, Praxisreflexionen und Verortungen im Spannungsfeld einer sich verändernden Gesellschaft. Forum Musikvermittlung - Perspektiven aus Forschung und Praxis: Vol. 2 (pp. 9-10). Bielefeld: Transcript 10.14361/9783839452769

D

Daniel, Dünner; Natalie, Raeber (12 February 2024). Schlussbericht und Handlungsempfehlungen zum Aufbau einer online Austauschplattform für Lehrpersonen (Unpublished) Zollikofen: Berner Fachhochschule, Hochschule für Agrar-, Forst- und Lebensmittelwissenschaften (HAFL)

Denecke, Kerstin; Glauser, Robin Paul; Reichenpfader, Daniel (2023). Assessing the Potential and Risks of AI-Based Tools in Higher Education: Results from an eSurvey and SWOT Analysis Trends in Higher Education, 2(4), pp. 667-688. 10.3390/higheredu2040039

Disler, Stephanie; Studer, Judith; Zdunek, André (January 2022). Der künftige Bachelor-Studiengang Soziale Arbeit nimmt Gestalt an impuls : Magazin des Departements Soziale Arbeit(1), pp. 10-12. Berner Fachhochschule BFH, Soziale Arbeit

Doerfel, Marion; Sinclair, M.; Zyryanov, V.; Gerlach, J. (2015). Education, science and practice: international student workshops focus on successful infrastructure solutions to improve VRUs' safety In: Internationale Konferenz. Seoul, Southkorea. 01.11.2015.

Duttweiler, Stefanie (September 2020). Genderreflektierende Offene Jugendarbeit – eine bleibende Herausforderung impuls : Magazin des Departements Soziale Arbeit(3), pp. 17-18. Berner Fachhochschule BFH, Soziale Arbeit

Duttweiler, Stefanie; Ammann Dula, Eveline; Rhyner, Aaron; Bodmer, Dominik (2022). Genderreflektierende Offene Jugendarbeit: Erkenntnisse eines partizipativen Forschungs- und Weiterbildungsprojektes Bern: Berner Fachhochschule, Soziale Arbeit

Dünner, Daniel; Raeber, Natalie; Dubach, Stefan; Pfister, Mirjam (9 December 2021). Hemmende und fördernde Faktoren beim Austausch von Unterrichtsmaterialien auf Online-Plattformen : eine Online-Befragung von Schweizer Lehrpersonen (Unpublished) Zollikofen: BFH-HAFL, Fachgruppe Unterricht und Beratung

F

Felsing, Ulrike; Chiquet, Vera; Fornaro, Peter (2023). A Participatory Interface for a Photo Archives Archiving Conference, 20(1), pp. 109-111. Society for Imaging Sciences and Technology 10.2352/issn.2168-3204.2023.20.1.23

Ferretti, Andrea; Mommartz, Sabine (April 2023). Musikalische Identitätsentwicklung Schweizer Musikzeitung(4), p. 27. NZZ Fachmedien

Fischer, Manuel; Grimm, Amina; Ksinsik, Jule; Wyss, Katja; Zyssert, Simon (2023). Critical Service Learning im Kontext von Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) unter Integration der drei Perspektiven Studierende, Hochschule und Praxispartnerinnen und -praxispartner In: Bekcer, Ingrid; Kastner, Franziska; Studer, Judith (eds.) Service Learning an deutschsprachigen Hochschulen: perspektivisch, nachhaltig, umgesetzt. Bern: hep Verlag

Fischer, Manuel; Zysset, Simon; Graf, Marie-Claire (8 September 2022). Critical Service Learning in the context of Education for Sustainable Development (ESD) integrating the three perspectives of students, university and practice partners In: Higher Education Summit 2022: Daring to Transform Learning for a Future-proof Economy. Hasselt, Belgium. 6-8 September 2022.

Flückiger, Daniel; Ammann Dula, Eveline; Müller de Menezes, Rahel (2023). Rekonstruktive Forschungsmethoden in der Lehre: Eine Beforschung der Fallwerkstätten durch die involvierten Lehrpersonen nach der Idee von Scholarship of Teaching and Learning (SoTL) Bern: Berner Fachhochschule, Soziale Arbeit

Fritschi, Tobias (February 2020). Nachhaltige Erwerbsintegration durch Befähigung Sozial Aktuell(2/21), pp. 26-28. Avenir Social

Fritschi, Tobias (26 August 2020). Steuergeschenke an reiche Eltern? knoten & maschen – BFH-Blog zur Sozialen Sicherheit Bern: BFH, Departement Soziale Arbeit

Fry, Patricia Elizabeth; Schmid, Franziska; Thieme, Susan (2021). «Social Learning Videos» vermitteln Handlungswissen ProClim Flash(74), pp. 10-11. Akademie der Naturwissenschaften Schweiz (SCNAT)

Fry, Patricia Elizabeth; Thieme, Susan (2021). From the Sage on the Stage to the Guide on the Side : Studierende als aktive Partner*innen für langfristigen Wissenserwerb. In: Transdisziplinarität praktisch erleben: Prinzipien für die geographische Hochschullehre. utb: Vol. 5668 (pp. 275-288). Bern: Haupt

G

Gautschi, Nadine (2019). Roma an Schweizer Schulen Bildung Schweiz(12), p. 36. Dachverband Schweizer Lehrerinnen und Lehrer

Grösser, Stefan (November 2022). Experteninterview zum FH-Studium Primus für Maturand*innen, p. 48. MEDIAD GmbH, Altstätten

Gurtner, Andrea; Tokarski, Bianca; Clerc, Isabelle; Scheidegger, Lena (2019). Bildung: Curricula. Integration von Bildungsinhalten in die Curricula der verschiedenen Weiter- und Fortbildungsgänge im Gesundheitswesen Bern: Berner Fachhochschule Wirtschaft

Gögl, Hans-Joachim; Müller, Irena (2021). Eine Dramaturgie der Nähe. Zur Entwicklung neuer Konzertformate bei den Montforter Zwischentönen In: Müller, Irena; Weber, Barbara Balba (eds.) Das Konzertpublikum der Zukunft. Forschungsperspektiven, Praxisreflexionen und Verortungen im Spannungsfeld einer sich verändernden Gesellschaft. Forum Musikvermittlung - Perspektiven aus Forschung und Praxis: Vol. 2 (pp. 67-76). Bielefeld: Transcript 10.14361/9783839452769

H

Haab Zehrê, Katharina; Sotoudeh, Shirin (2019). Lernfeld interreligiöser Dialog Perspektive Mediation: Beiträge zur Konfliktkultur, 16(3), pp. 167-173. Verlag Österreich 10.33196/pm201903016701

Herren, Dominique (2014). Das Selbststudium begleiten : ein Leitfaden für Hochschuldozierende : Praxisbeispiele - Problemstellungen - Lösungshinweise Bern: hep

Holm, Jürgen; Lehmann, Michael (December 2020). Kreativ und innovativ hoch drei Clinicum, pp. 74-77.

J

Jas, Mona; Kraus, Karin (2023). Kunstvermittlung im Kontext der UN-Kinderrechte HKB-Zeitung(4), pp. 10-12. Berner Fachhochschule BFH, Hochschule der Künste Bern

K

Kast, Susanne (2017). Pflegefachpersonen sind erfolgreiche Wiedereinsteigende. NOVAcura : Das Fachmagazin für Pflege und Betreuung, 48(7), pp. 51-53. Hogrefe 0.1024/1662-9027/a000072

Kast, Susanne (2018). Lebenslanges Lernen in den Gesundheitsberufen NOVAcura : Das Fachmagazin für Pflege und Betreuung, 49(7), pp. 43-46. Hogrefe

Kast, Susanne (2018). Intergenerationelle Begegnungen zwischen Kitakindern und Bewohnenden eines Alters- und Pflegeheims NOVAcura : Das Fachmagazin für Pflege und Betreuung, 49(10), pp. 25-28. Hogrefe 10.1024/1662-9027/a000085

Kast, Susanne (2019). "Nicht nur das Alter zählt, sondern auch meine IT-Bedürfnisse" Ein Interview mit Frau Hurt-Eschle und Frau Gerber NOVAcura : Das Fachmagazin für Pflege und Betreuung, 50(10), pp. 62-64. Hogrefe 10.1024/1662-9027/a000095

Kast, Susanne (September 2022). Arbeitswelten 60plus: Mit Leidenschaft und Neugier weiterarbeiten impuls : Magazin des Departements Soziale Arbeit(3), p. 31. Berner Fachhochschule BFH, Soziale Arbeit

Koch, Rika (2023). Öffentliche Beschaffungen im Bildungssektor: Studie im Auftrag der Fachagentur Educa zur Verortung der (IKT-) Beschaffungen von Schulen nach dem revidierten öffentlichen Beschaffungsrecht Bern: Berner Fachhochschule, Wirtschaft

Kraus, Karin (2023). Vom pionierhaften Weiterbildungsstudiengang zur nationalen Initiative und zu den ersten Lapurla-Awards HKB-Zeitung(4), pp. 13-14. Berner Fachhochschule BFH, Hochschule der Künste Bern

Kraus, Karin; Ferretti, Andrea (2017). Fokuspublikation «Ästhetische Bildung & Kulturelle Teilhabe – von Anfang an!» Aspekte und Bausteine einer gelingenden Kreativitätsförderung ab der frühen Kindheit: Impulse zum transdisziplinären Dialog. Eine thematische Vertiefung des Orientierungsrahmens für frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung in der Schweiz, 2017. Netzwerk Kinderbetreuung Schweiz, SChweizersiche UNESCO-Kommission

L

Lahner, Felicitas-Maria; Schauber, Stefan; Lörwald, Andrea Carolin; Kropf, Roger; Guttormsen, Sissel; Fischer, Martin R.; Huwendiek, Sören (2020). Measurement precision at the cut score in medical multiple choice exams: Theory matters Perspectives on Medical Education, 9(4), pp. 220-228. Springer 10.1007/s40037-020-00586-0

Lörwald, Andrea; Lahner, Felicitas-Maria; Stricker, Daniel; Huwendiek, Sören (2021). Completing the picture on student performances in OSCEs: A mixed-methods study on integration of a standardized patient rating Patient Education and Counseling, 104(1), pp. 85-91. Elsevier Science 10.1016/j.pec.2020.06.026

M

Mazmanyan, Mariam; Chiapparini, Emanuela (24 September 2021). The role of school social workers in the process of provision of inclusive education in Canton of Bern In: 3-rd WERA-IRN Extended Education Conference: Extended Education - Toward a Sustainable Future. Online. 23.09.2021-25.09.2021.

Mazmanyan, Mariam; Chiapparini, Emanuela (18 January 2022). More engagement of social workers in inclusive education? knoten & maschen – BFH-Blog zur Sozialen Sicherheit Bern: Berner Fachhochschule, Soziale Arbeit

Mazmanyan, Mariam; Chiapparini, Emanuela (15 March 2022). Expertise beyond teaching? Insides of the Interdisciplinary cooperation in the context of inclusive education in Canton of Bern In: DGFE-Kongress 2022 ENT-GRENZ-UNG. DGfE

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